பாப்டிஸ்டுகளும் கல்வியும்

“கர்த்தருக்குப் பயப்படுதலே அறிவின் ஆரம்பம்; மூடர்கள் ஞானத்தையும் போதனையையும் அலட்சியப்படுத்துகிறார்கள்.”
நீதிமொழிகள் 1:7

கிறிஸ்தவக் கல்வி எல்லா மக்களுக்கும் கிடைக்க வேண்டும் என்று பாப்டிஸ்டுகள் நம்புகின்றனர்; அதை அவர்கள் பலவிதமான வழிகளில் வழங்குகின்றனர். தங்களுடைய பணம், நேரம், திறமைகள் ஆகியவற்றால் அவர்கள் கிறிஸ்தவக் கல்வியை ஆதரிக்கின்றனர். உண்மையில் பாப்டிஸ்ட் சமயப்பிரிவு ஒரு போதிக்கும் சமயப்பிரிவாகும்.

கிறிஸ்தவக் கல்வியை பாப்டிஸ்டுகள் ஆதரிப்பதற்கான காரணங்கள்

பாப்டிஸ்டுகளுக்கு அருமையான மற்ற எல்லா நம்பிக்கைகளும் வலியுறுத்தல்களும் போலவே, கிறிஸ்தவக் கல்விக்கான அர்ப்பணிப்பும் வேதாகமப் போதனைகளில் உறுதியாக அடிப்படைகொண்டுள்ளது.

ஆவியை மட்டுமல்ல மனதையும் வளப்படுத்துவதின் முக்கியத்துவத்தை வேதாகமம் வலியுறுத்துகிறது. இயேசு, “உன் தேவனாகிய கர்த்தரிடத்தில் உன் முழு இருதயத்தோடும், உன் முழு ஆத்துமாவோடும், உன் முழு மனதோடும் அன்புகூருவாயாக” என்று போதித்தார் (மத்தேயு 22:37).

தேவனைப் பற்றிய அறிவு வேதாகமத்திலேயே சிறந்த முறையில் கிடைக்கிறது. “நீ வெட்கப்படாத ஊழியக்காரனாகவும், சத்திய வசனத்தை நிதானமாய்ப் பகுத்துப் போதிக்கிறவனாகவும், தேவனுக்கு முன்பாக உத்தமனாக நிற்க உன்னைக் காட்டும்படி ஜாக்கிரதையாயிரு” என்று வேதாகமம் போதிக்கிறது (2 தீமோத்தேயு 2:15). பரிசுத்த வேதாகமங்கள் நம்மை “இரட்சிப்புக்கேற்ற ஞானமுள்ளவர்களாக்குகின்றன” (2 தீமோத்தேயு 3:15). ஆகையால் முழுமையான கல்வி வேதாகமப் படிப்பையும் உள்ளடக்குகிறது.

இருப்பினும் கிறிஸ்தவக் கல்வி வேதாகமப் படிப்பை மட்டும் விட அதிகமானதை உள்ளடக்குகிறது. தேவன் எல்லாவற்றையும் படைத்தவர் என்பதால் (ஆதியாகமம் 1–2; கொலோசெயர் 1:16), கிறிஸ்தவக் கல்வி இறையியல் சிந்தனையோடு சேர்த்து இயற்கை உலகைப் பற்றிய ஆய்வையும் சரியான முறையில் உள்ளடக்குகிறது. இத்தகைய கல்வி அறிவைத் தேடும் முயற்சிக்கு நேர்மறையான பரிமாணத்தைச் சேர்க்கிறது.

கிறிஸ்தவக் கல்வி வலிமையான மற்றும் பயனுள்ள சபைகளை உருவாக்க உதவுவதோடு, நீதியுள்ள மற்றும் நிலையான சமூக ஒழுங்கிற்கும் பங்களிக்கிறது என்று பாப்டிஸ்டுகள் நம்புவதால் அதையும் வழங்குகின்றனர். கிறிஸ்தவக் கல்வி மக்களைச் சபைகளின் நல்ல உறுப்பினர்களாக மட்டுமல்ல, சமூகத்தின் கட்டுமானமிக்க உறுப்பினர்களாகவும் தயார்படுத்துகிறது.

கிறிஸ்தவக் கல்விக்கும் பிற பாப்டிஸ்ட் கொள்கைகளுக்கும் உள்ள தொடர்பு

பாப்டிஸ்ட் நம்பிக்கைகளும் சபை ஆட்சிமுறையும் கிறிஸ்தவக் கல்விக்கான பாப்டிஸ்ட் அர்ப்பணிப்பை உருவாக்குகின்றன. மறுபுறம், கிறிஸ்தவக் கல்வி பல்வேறு பாப்டிஸ்ட் கொள்கைகளையும் நடைமுறைகளையும் மேம்படுத்துகிறது. உதாரணமாக, வேதாகமத்தின் அதிகாரத்தில் உள்ள பாப்டிஸ்ட் நம்பிக்கை, மக்கள் வேதாகமத்தை வாசித்து புரிந்துகொள்ளும் திறனை வேண்டுகிறது. கிறிஸ்தவக் கல்வி இந்தத் திறன்களை கூர்மைப்படுத்துகிறது.

ஆத்துமத் திறன் மற்றும் எல்லா விசுவாசிகளின் ஆசாரியத்துவம் குறித்த பாப்டிஸ்ட் நம்பிக்கைகள் கிறிஸ்தவக் கல்வியை வேண்டுகின்றன. ஆத்துமத் திறன் மனித சாதனை அல்ல, தேவனுடைய வரமாக இருந்தாலும், தேவனுடைய சித்தத்தை அறிந்து பின்பற்றும் அந்தத் திறன் கிறிஸ்தவக் கல்வியால் வளப்படுத்தப்படுகிறது. ஆகையால் கிறிஸ்தவப் போதனையும் பயிற்சியும் விசுவாசி-ஆசாரியர்களின் ஊழியத்தை மேம்படுத்த முடியும்.

சபைக் கூட்டாட்சி ஆட்சிமுறையும் உள்ளூர் சபை சுயாட்சியும் கிறிஸ்தவக் கல்வியால் வலுப்பெறுகின்றன. பாப்டிஸ்ட் நம்பிக்கைகளும் நடைமுறைகளும் எவ்வாறு, ஏன் உருவானது என்பதை அறிதல், சபை உறுப்பினர்கள் தங்களுடைய ஆட்சிப் பொறுப்புகளை நிறைவேற்ற உதவுகிறது.

சுவிசேஷப்பணி, மிஷன் பணி, ஊழியம் மற்றும் சுவிசேஷத்தை அன்றாட வாழ்க்கையில் நடைமுறைப்படுத்துதல் ஆகிய அனைத்தும் கிறிஸ்தவக் கல்வியால் மேலும் பயனுள்ளதாகின்றன. அவற்றைச் செயல்படுத்த மக்களுக்கு தேவையான திறன்களையும் அறிவையும் போதனையும் பயிற்சியும் வழங்குகின்றன. வேதாகமத்திலும் வரலாற்றிலும் கிறிஸ்தவக் கல்வியால் உறுதியாக நிலைநிறுத்தப்பட்ட மக்களால் மதச் சுதந்திரம் பாதுகாக்கப்பட்டு முன்னேற்றப்படுகிறது.

கிறிஸ்தவக் கல்வியின் வகைகள்

முறையானதும் முறையற்றதுமான பலவகை கிறிஸ்தவக் கல்விக்கான வளங்களை பாப்டிஸ்டுகள் வழங்குகின்றனர். மக்கள் முறையான கல்வி பெற பலவகையான பள்ளிகளை அவர்கள் நடத்துகின்றனர். அதோடு, தனிநபர்கள் முறையற்ற, பெரும்பாலும் சுயமாகக் கற்றுக்கொள்ளும் கல்வியைப் பெறவும் வளங்களை வழங்குகின்றனர். முறையான கல்வி இல்லாத பலர் தங்களுக்குக் கிடைத்த பல வளங்களைப் பயன்படுத்தி நல்ல கல்வியறிவு பெற்றவர்களாகியுள்ளனர்.

கல்வி எல்லா மக்களுக்கும் உரியது என்று பாப்டிஸ்டுகள் நம்புகின்றனர். குழந்தைகளுக்கும் பெரியவர்களுக்கும், ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும், எல்லா இனங்கள், மத விருப்பங்கள் மற்றும் பொருளாதார நிலைகளைச் சேர்ந்தவர்களுக்கும் கல்வி வாய்ப்புகளை வழங்குகின்றனர். பல்வேறு வழிமுறைகளின் மூலம் மிகப் பரந்த பாடப்பிரிவுகளில் போதனை கிடைக்கிறது.

சில போதனைகளும் பயிற்சிகளும் முதன்மையாக தொழில்முறை சபைத் தலைமைக்காக வழங்கப்படுகின்றன. ஒரு போதகராகவோ மற்றொரு கிறிஸ்தவத் தலைவராகவோ திருநிலைப்படுத்தப்படுவதற்கு தேவையான கல்வித் தரத்தை பாப்டிஸ்ட் சமயப்பிரிவு கட்டாயமாக நிர்ணயிப்பதில்லை. இருப்பினும் கல்வியின் மதிப்பில் நம்பிக்கை கொண்ட பாப்டிஸ்டுகள், இத்தகைய நபர்களுக்குக் கல்வி வழங்க பள்ளிகளை நிறுவியுள்ளனர்; அதே வேளையில் முறையான கல்வியின்றியும் பலர் பயனுள்ள தலைவர்களாக இருந்துள்ளனர் என்பதையும் உணர்ந்துள்ளனர்.

பொது சபை உறுப்பினர்களுக்கான கிறிஸ்தவக் கல்வியும் பாப்டிஸ்டுகளுக்கு முக்கியமானது. உதாரணமாக, தங்களுடைய பல்கலைக்கழகங்கள் தொழில்முறை சபை ஊழியத்தில் இருப்பவர்களுக்கு மட்டும் கல்வி வழங்கும் நிறுவனங்கள் அல்ல; வாழ்க்கையின் எல்லாத் துறைகளிலும் உள்ள மக்களுக்கான நிறுவனங்களாகவும் பாப்டிஸ்டுகள் அவற்றைப் பார்க்கின்றனர்.

கிறிஸ்தவக் கல்வியின் முறைகள்

கிறிஸ்தவக் கல்வியை வழங்க பாப்டிஸ்டுகள் பலவகையான முறைகளையும் வழங்கல் அமைப்புகளையும் பயன்படுத்துகின்றனர். சபைகள், சபைச் சங்கங்கள், மாநாடுகள் மற்றும் பல்வேறு நிறுவனங்களும் அமைப்புகளும் இதில் ஈடுபடுகின்றன.

பிரசங்கங்கள், ஞாயிறு பள்ளி வகுப்புகள், விடுமுறை வேதாகமப் பள்ளிகள், ஆண்கள் மற்றும் பெண்களுக்கான அமைப்புகள், பல்வேறு படிப்பு திட்டங்கள், சபை நூலகங்கள், முகாம்கள் மற்றும் பிற வழிகள் மூலம் சபைகள் கிறிஸ்தவக் கல்வியை வழங்குகின்றன. வேதாகமமும் போதனையும் தவிர பல பிற பாடங்களும் படிக்கப்படுகின்றன. எழுத்தறிவு மற்றும் வேலைத்திறன் போன்ற வேலைவாய்ப்பிற்குத் தேவையான பயிற்சியை பல சபைகள் வழங்குகின்றன. நூற்றுக்கணக்கான சபைகள் மழலையர், தொடக்க மற்றும் மேல்நிலைப் பள்ளிகளை நடத்துகின்றன.

சபைச் சங்கங்கள் முகாம்கள், ஓய்வு மையங்கள், கருத்தரங்குகள் மற்றும் மாநாடுகள் மூலம் போதனையையும் பயிற்சியையும் வழங்குகின்றன. சில சங்கங்கள், பொதுவாக ஒரு கல்லூரி அல்லது இறையியல் கல்லூரியுடன் இணைந்து, போதகர்களுக்கும் பிற சபைத் தலைவர்களுக்கும் தொடர்ச்சியான கல்வியை நடத்துகின்றன.

மாநில மற்றும் தேசிய பாப்டிஸ்ட் அமைப்புகள் அகாடமிகள், வேதாகமக் கல்லூரிகள், பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் இறையியல் கல்லூரிகள் போன்ற கல்வி நிறுவனங்களை வளர்க்கின்றன; நிர்வாக அறங்காவலர்களைத் தேர்ந்தெடுத்து பொருளாதார ஆதரவையும் வழங்குகின்றன. பிற பாப்டிஸ்ட் பள்ளிகள் இவ்வமைப்புகளிலிருந்து சுயாதீனமாக செயல்படுகின்றன. பாப்டிஸ்ட் பள்ளிகள் இளங்கலை, முதுகலை மற்றும் முனைவர் பட்டப் படிப்புகளோடு, பட்டமில்லா பாடங்களையும் பிற கல்வி வாய்ப்புகளையும் வழங்குகின்றன.

பாப்டிஸ்ட் பள்ளிகள் சுவிசேஷப்பணி, மிஷன் பணி மற்றும் ஊழியத்தில் ஈடுபடுகின்றன. எதிர்காலத்தில் இவற்றைச் செய்ய மக்களை ஆயத்தப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பணியாளர்கள் தற்போதே அவற்றை மேற்கொள்ளும் வாய்ப்புகளையும் வழங்குகின்றன. இத்தகைய செயல்பாடுகளில் பங்கேற்பது கிறிஸ்தவக் கல்வியின் இன்றியமையாத கூறாகக் கருதப்படுகிறது.

கல்வி நோக்கங்களுக்காக பாப்டிஸ்டுகள் பெருமளவு வளங்களை உருவாக்குகின்றனர்; புத்தகங்கள், செய்தித்தாள்கள், இதழ்கள், திரைப்படங்கள், காணொளிகள், இணையப் பொருட்கள், ஒலிநாடாக்கள் மற்றும் குறுந்தகடுகள் போன்றவை இதில் அடங்குகின்றன. சபைகள், சங்கங்கள், நிறுவனங்கள் மற்றும் மாநில, தேசிய, சர்வதேச பாப்டிஸ்ட் அமைப்புகள் இவற்றை வழங்குகின்றன. தனித்துவமான கிறிஸ்தவக் கல்வியுடன் சேர்த்து, பாலர் பள்ளியிலிருந்து பல்கலைக்கழக முதுநிலைப் படிப்புகள் வரை அரசுப் பள்ளிகளிலும் தனியார் பள்ளிகளிலும் பணிபுரிந்து, பொதுக் கல்வியையும் வழங்க பல பாப்டிஸ்டுகள் உதவுகின்றனர்.

கிறிஸ்தவக் கல்வியுடன் தொடர்புடைய சவால்கள்

கிறிஸ்தவக் கல்வியுடன் தொடர்புடைய பல சவால்களை பாப்டிஸ்டுகள் எதிர்கொள்கின்றனர். உதாரணமாக, நாளுக்கு நாள் பல்வகைப்படும் சமயப்பிரிவில், பல்வேறு வகையான மக்களின் தேவைகளைச் சந்திக்க மிகப் பரந்த கல்வி வளங்கள் தேவைப்படுகின்றன.

கல்வி வாய்ப்புகளில் மக்களைப் பங்கேற்கச் செய்வது சபைகள் எதிர்கொள்ளும் சவாலாகும். இளையவர்களும் முதியவர்களும் தங்கள் நேரத்தைப் பயன்படுத்த எண்ணற்ற செயல்பாடுகள் போட்டியிடுகின்றன. சபைக் கல்வி பொருத்தமானதாகவும், ஈர்க்கக்கூடியதாகவும், பலவகையான முறைகளில் எளிதாக அணுகக்கூடியதாகவும் இருக்க வேண்டும்.

கல்விச் சுதந்திரம், ஆசிரியர்களின் தகுதிகள் மற்றும் பாடத்திட்டத்தின் உள்ளடக்கம் போன்ற அடிக்கடி சர்ச்சைக்குரிய பிரச்சினைகளை கல்லூரிகளும் இறையியல் கல்லூரிகளும் கையாளுகின்றன. கிறிஸ்தவ விசுவாசத்தையும் கல்வியியல் முயற்சிகளையும் எவ்வாறு சிறந்த முறையில் ஒருங்கிணைப்பது என்பது பாப்டிஸ்டுகள் தொடர்ந்து எதிர்கொள்ளும் சவாலாகும். தரமான கல்வியியல் அனுபவத்தை வழங்கும் கல்விச் செயல்முறையின் ஓரத்தில் அல்ல, அதன் மையத்திலேயே பாப்டிஸ்ட் கொள்கைகள் இருக்க வேண்டியது இன்றியமையாதது.

பாப்டிஸ்ட் மாநில மாநாடுகள் போன்ற சமயப்பிரிவு அமைப்புகளுக்கும் பல்கலைக்கழகங்களுக்கும் உள்ள உறவு, ஆட்சிமுறையும் பொருளாதார ஆதரவும் பற்றிய முக்கியமான கேள்விகளை எழுப்புகிறது. பாப்டிஸ்ட் பள்ளிகளின் வரலாறு, பள்ளிகள் பாப்டிஸ்ட் மாநாடுகளுடன் உள்ள உறவைத் தளர்த்தும்போது, பாப்டிஸ்ட் தனிச்சிறப்புகளுக்கான அர்ப்பணிப்பும் குறையும் போக்கு காணப்படுகிறது என்று காட்டுகிறது.

கிறிஸ்தவக் கல்விக்கு போதுமான பொருளாதார ஆதரவை வழங்குவது நீண்டகால சவாலாக இருந்து வருகிறது. பள்ளிகளுக்கான சமயப்பிரிவு ஆதரவு குறைந்தால், அந்த நிறுவனங்கள் பிற ஆதாரங்களை அதிகமாக நாடக்கூடும். இது பாப்டிஸ்ட் கொள்கைகளுக்கான அர்ப்பணிப்பு குறைவதற்கு வழிவகுக்கலாம்.

முடிவுரை

பெரும் தியாகத்துடன் பாப்டிஸ்டுகள் தங்களுக்கும் பிறருக்கும் பலவகையான கல்வி வாய்ப்புகளை வழங்கியுள்ளனர். அவ்வாறு செய்ததன் மூலம் சபைகளையும் பொதுச் சமூகத்தையும் வலுப்படுத்தியுள்ளனர்.

கிறிஸ்தவக் கல்வியில் ஆழமாக நம்பிக்கை வைத்திருந்த கடந்தகால பாப்டிஸ்டுகள் அமைத்த முன்மாதிரியை வருங்காலத் தலைமுறைகள் தொடர வேண்டும்.

“முன்னெப்போதையும் விட இப்போது, நமது அன்புக்குரிய சமயப்பிரிவு ஒரு போதிக்கும் சமயப்பிரிவாகத் தன் உலகளாவிய பணிக்குத் தகுதியுடன் முன்னேற வேண்டிய காலம் வந்துள்ளது.”
ஜார்ஜ் டபிள்யூ. ட்ரூயெட்
பாப்டிஸ்ட் போதகரும் சமயப்பிரிவு தலைவரும்;
1920 ஆம் ஆண்டு அமெரிக்க நாடாளுமன்றக் கட்டிடத்தின் படிகளில் பிரசங்கிக்கப்பட்ட உரையிலிருந்து